سىللوگىزىم

 سىللوگىزىم

David Ball

سىللوگىزىم سەۋەبنى ئازايتىش ئىدىيىسىنى ئاساس قىلغان پىكىر ئەندىزىسى. سىلوگىزىمنىڭ مەنىسىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىش ئۈچۈن ، ئۇنىڭ ھەقىقىي دەپ قوبۇل قىلىنغان ئىككى سورۇندىن تەركىب تاپقانلىقىنى ، بۇنىڭ خۇلاسە چىقىرىلىدىغانلىقىنى ئوتتۇرىغا قويدى. بىز سىلوگىزىمنىڭ پايدىلىق ساھەلىرى ئىچىدە تىلغا ئالالايمىز: پەلسەپە ، تەبىئىي پەن ، قانۇن. گرېتسىيە پەيلاسوپى ئارىستوتىلنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، مۇرەسسە قىلىش ، تۇتۇپ قېلىش ۋە زۆرۈر بولۇشتىن ئىبارەت ئۈچ خىل ئالاھىدىلىككە ئىگە. ئەقىلنى ئىشلىتىش. ئۇ ئۇنىۋېرسال سورۇندىن باشلاپ ئالاھىدە يەكۈن چىقىرىشقا باشلايدۇ ، چۈنكى ئۇ تۇتۇپ قالىدۇ. ئۇ زۆرۈر دەپ قارىلىدۇ ، چۈنكى ئۇ سورۇنلار ئارا مۇناسىۋەت ئورنىتىدۇ. سىلوگىزىم دېگەن سۆز گرېتسىيەنىڭ syllogismos دىن كەلگەن ، يەنى خۇلاسە دېگەن مەنىدە. سىللوگىزىمنى دائىملىق ، تەرتىپسىز ۋە قىياس دەپ ئايرىشقا بولىدۇ. بۆلۈشكە بولىدۇتۆت گۇرۇپپىغا بۆلىنىدۇ: مەزى بېزى ياللۇغى ، ئېففېكتىما ، پولىسلوگلىزم ۋە سوپىلار.

  • Epiquerema بولسا سىلوگىزىمنىڭ بىر تۈرى بولۇپ ، بۇنىڭدا دەلىل-ئىسپاتلار سورۇنلارنىڭ بىرىگە ياكى ھەر ئىككىسىگە ھەمراھ بولىدۇ.
  • ئىككى ياكى ئۇنىڭدىنمۇ كۆپ سۆزلۈك ، شۇڭا بىرىنىڭ خۇلاسىسى كېيىنكىسىنىڭ ئالدىنقى شەرتى بولىدۇ. بىرىنچى شەرتنىڭ تېمىسى ئاخىرقىسىنىڭ بېشارىتى بىلەن ئۇلىنىدۇ> شەرتلىك قىياس سىلوگىزىم سورۇننى تەستىقلىمايدۇ ھەم رەت قىلمايدۇ. پارچىلىنىشچان قىياس سىلوگىزىم باشقا تاللاش سۈپىتىدە ئوتتۇرىغا قويۇلغان ئالدىنقى شەرت بىلەن شەكىللىنىدۇ. مۈشكۈللۈك تىپىدىكى قىياس سىلوگىزىم ئىككى خىل پەرەز ئوتتۇرىغا قويۇلغان بولۇپ ، ئۇلارنىڭ ھېچقايسىسى كۆڭۈلدىكىدەك ئەمەس.
  • تىلشۇناسلىقنىڭ مىسالى دائىملىق سىلوگىزىمنىڭ:

    ھەر بىر ئادەم ئۆلگۈدەك.

    سوقرات ئادەم.

    ئاناتومىيە.

    فابىئو دوختۇر. شۇڭا مەن شۇنداق دەپ ئويلايمەن. بۇنىڭ مەنىسى بارتەپەككۇر قىلىدىغانلارنىڭ ھەممىسى بار دەپ قارايدىغان ئالدىنقى شەرت. 0> مەن قۇرغان مەكتەپ بىر مەكتەپ ، چۈنكى ئۇ مائارىپ مىنىستىرلىكى تەرىپىدىن ئېتىراپ قىلىنىدۇ.

    شۇڭا ، مەن قۇرغان ئورگان ياخشى>

    ھەر بىر فىزىكا ئالىمى نيۇتوننىڭ ئىدىيىسىنى بىلىدۇ.

    ئېينىشتىيىن فىزىكا ئالىمى.

    شۇڭا ، ئېينىشتىيىن نيۇتوننىڭ ئىدىيىسىنى بىلىدۇ. نيۇتون تېزلىنىشنىڭ نېمىلىكىنى چۈشەندۈرۈپ بېرەلەيدۇ.

    شۇڭلاشقا ، ئېينىشتىيىن تېزلىنىشنىڭ نېمىلىكىنى چۈشەندۈرۈپ بېرەلەيدۇ. ماختاشقا ئەرزىيدۇ.

    تەنتەربىيە ئىنتىزامغا ئىلھام بېرىدۇ.

    شۇڭا تەنھەرىكەت ماختىلىشقا ئەرزىيدۇ. 13> سورتلارنىڭ مىسالى:

    بارلىق شىرلار چوڭ مۈشۈكلەر.

    بارلىق چوڭ مۈشۈكلەر يىرتقۇچ ھايۋانلار.

    شۇڭلاشقا ، بارلىق شىرلار گۆشخور ھايۋانلاردۇر. . يامغۇر ياغىدۇ. شۇڭا ، بىز كىنولارغا بارمايمىز.

    ھازىر ، بۇ كېڭەش پالاتا ئەزاسىنىڭ كاندىداتى ئەركىن.

    شۇڭا ، كېڭەش پالاتا ئەزاسىنىڭ كاندىداتى ئۇنداق ئەمەسئىستاتىستىكىلىق مەلۇمات. ئەگەر ئۇ چىرىك مىنىستىرلارنىڭ ھەرىكىتىنى قوللىسا ، ئۇ ئۇلارنىڭ ھەمراھى ۋە خىزمەتكە لايىق ئەمەس. ئەگەر ھۆكۈمىتىڭىزدە نېمە ئىش بولغانلىقىنى بىلمىسىڭىز ، ئىقتىدارسىز ، شۇنداقلا بۇ ئەھۋالدا ، بۇ ئورۇنغا لايىق ئەمەس.

    قاراڭ: تاۋۇز ھەققىدە چۈش كۆرۈش نېمىدىن دېرەك بېرىدۇ؟

    سىلوگىزىم ۋە سوپىزىم

    سوپىزىم (سوفىيە دەپمۇ ئاتىلىدۇ) سۆھبەتنى يالغان لوگىكا ئاساسىدا خاتا يېتەكلەشكە يېتەكلەش مەقسىتىدە بارلىققا كەلگەن بىر قاتار پىكىرلەر.

    قاراڭ: بوۋاق يىلاننى چۈش كۆرۈش: ھۇجۇم قىلىش ، چىشلەش ، كوبرا ، ئاناكوندا ، بوغما يىلان قاتارلىقلار.

    گەرچە بۇ لوگىكىلىق قورال بولسىمۇ ھەقىقەتنى ئېنىقلاش ، ئالدامچىلىق ئۈچۈن مۇرەككەپ ئۇسۇلدا ئىشلىتىشكە بولىدۇ ، ئالدامچىلىققا لوگىكىلىق كۆرۈنۈش بېرىدۇ.

    مۇرەككەپ سۆزلۈكنىڭ مىسالى

    بەزى ئەرلەر باي. بەزى ئەرلەر ساۋاتسىز. شۇڭلاشقا ، بەزى بايلار ساۋاتسىز. شۇنىڭغا دىققەت قىلىڭكى ، بەزى ئەرلەرنىڭ باي بولۇشى ۋە بەزى ئەرلەرنىڭ ساۋاتسىزلىقى سەۋەبىدىن ، بىز بىر قىسىم بايلارنىڭ ساۋاتسىزلىقىنى يەكۈنلىيەلمەيمىز. ساۋاتسىز ئەرلەرنىڭ ھەممىسى باي بولمىغان ئەرلەر ئارىسىدا بولۇشى مۇمكىن. syllogism ، بىز سىلوگىزىمنىڭ قانۇنغا قوللىنىلىشىنى بىر تەرەپ قىلالايمىز: قانۇنلۇق تىلشۇناسلىق.

    قانۇنلۇق تىلشۇناسلىققانۇن ساھەسىدە ئىشلەيدىغان كەسپىي خادىملار ، يەنى قانۇن (مەسىلەن ، سوتچىلار ، ئادۋوكاتلار ۋە تەپتىشلەر) قانۇننى كونكرېت ئەھۋاللارغا تەدبىقلاشتا لوگىكىلىق تەپەككۇر ئۇسۇلى. ئۇنىڭ قۇرۇلمىسى ئۈچ قىسىمدىن تەركىب تاپقان: قانۇننى ئاساس قىلغان ئالدىنقى شەرتنى ئوتتۇرىغا قويۇش ، تەھلىل قىلىنىۋاتقان كونكرېت دېلونى ئوتتۇرىغا قويۇش ۋە ئاخىرىدا ، قانۇننىڭ بۇ دېلوغا قانداق قوللىنىلىدىغانلىقى توغرىسىدىكى يەكۈن.

    مەسىلەن: ئىرقچىلىق دېگىلى بولمايدىغان جىنايەت. فۇلانو ئىرقچىلىق بىلەن ئەيىبلەنگەن. ئەيىبلەنگەن جىنايەت بەلگىلەنمىگەن.

    David Ball

    داۋىد بال پەلسەپە ، جەمئىيەتشۇناسلىق ۋە پىسخولوگىيە ساھەلىرى ئۈستىدە ئىزدىنىشكە ھېرىسمەن يازغۇچى ۋە مۇتەپەككۇر. داۋىد ئىنسانىيەت تەجرىبىسىنىڭ ئىنچىكە نۇقتىلىرىغا بولغان چوڭقۇر قىزىقىشى بىلەن ھاياتىنى زېھىننىڭ مۇرەككەپلىكى ۋە ئۇنىڭ تىل ۋە جەمئىيەت بىلەن بولغان باغلىنىشىنى يېشىشكە بېغىشلىدى.داۋىد دوكتورلۇق ئۇنۋانىغا ئېرىشتى. ئۇ مەۋجۇتلۇق ۋە تىل پەلسەپىسىگە ئەھمىيەت بەرگەن داڭلىق ئۇنىۋېرسىتېتنىڭ پەلسەپەسىدە. ئۇنىڭ ئوقۇش سەپىرى ئۇنىڭغا ئىنسان تەبىئىتىنى چوڭقۇر چۈشىنىش بىلەن تەمىنلەپ ، مۇرەككەپ ئىدىيىلەرنى ئېنىق ۋە ماس ھالدا ئوتتۇرىغا قويالايدۇ.داۋىد كەسپىي ھاياتىدا پەلسەپە ، جەمئىيەتشۇناسلىق ۋە پىسخولوگىيەنىڭ چوڭقۇرلۇقىغا چوڭقۇر چۆكۈپ كەتكەن نۇرغۇن كىشىنى ئويغا سالىدىغان ماقالە ۋە ماقالىلەرنى يازغان. ئۇنىڭ ئەسىرى ئاڭ ، كىملىك ​​، ئىجتىمائىي قۇرۇلما ، مەدەنىيەت قىممىتى ۋە ئىنسانلارنىڭ ھەرىكىتىنى ئىلگىرى سۈرىدىغان مېخانىزم قاتارلىق كۆپ خىل تېمىلارنى تەكشۈردى.داۋىد ئۆزىنىڭ ئىلمىي ئىزدىنىشىدىن باشقا ، ئۆزىنىڭ بۇ پەنلەر ئوتتۇرىسىدىكى مۇرەككەپ باغلىنىشنى توقۇش ئىقتىدارى بىلەن ھۆرمەتكە سازاۋەر بولۇپ ، ئوقۇرمەنلەرنى ئىنسانلارنىڭ ئەھۋالىنىڭ ھەرىكەتچانلىقى ھەققىدە ئەتراپلىق كۆز قاراش بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئۇنىڭ يازغانلىرى پەلسەپە ئۇقۇمىنى جەمئىيەتشۇناسلىق كۆزىتىش ۋە پىسخىكا نەزەرىيىسى بىلەن پارلاق بىرلەشتۈرگەن بولۇپ ، ئوقۇرمەنلەرنى بىزنىڭ ئوي-پىكىر ، ھەرىكىتىمىز ۋە ئۆز-ئارا تەسىرنى شەكىللەندۈرىدىغان ئاساسىي كۈچلەرنى تەتقىق قىلىشقا تەكلىپ قىلغان.ئابستراكت بىلوگنىڭ ئاپتورى بولۇش سۈپىتى بىلەن - پەلسەپە ،جەمئىيەتشۇناسلىق ۋە پىسخولوگىيە ، داۋىد ئەقلىي نۇتۇق سۆزلەش ۋە بۇ ئۆز-ئارا مۇناسىۋەتلىك ساھەلەرنىڭ مۇرەككەپ ئۆز-ئارا چۈشىنىشىنى ئىلگىرى سۈرۈشكە ۋەدە بېرىدۇ. ئۇنىڭ يازمىلىرى ئوقۇرمەنلەرنى ئويغا سالىدىغان پىكىرلەر بىلەن شۇغۇللىنىش ، پەرەزگە جەڭ ئېلان قىلىش ۋە ئەقلىي نەزەر دائىرىسىنى كېڭەيتىش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەيدۇ.داۋىد توپ ئۆزىنىڭ يېزىقچىلىق ئۇسلۇبى ۋە چوڭقۇر چۈشەنچىسى بىلەن شۈبھىسىزكى پەلسەپە ، جەمئىيەتشۇناسلىق ۋە پىسخولوگىيە ساھەسىدىكى بىلىملىك ​​يېتەكچى. ئۇنىڭ بىلوگى ئوقۇرمەنلەرنى ئىلھاملاندۇرۇش ۋە تەنقىدىي تەكشۈرۈش سەپىرىگە ئاتلىنىشقا ئىلھاملاندۇرۇپ ، ئاخىرىدا ئۆزىمىزنى ۋە ئەتراپىمىزدىكى دۇنيانى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشكە يېتەكلەيدۇ.