形而上学とは何か？

形而上学 とは ギリシャ語起源 と理解できる。 ぶつりをこえたもの metaは「彼方」、「後」、physisは「物理学」、「自然」を意味する。 哲学と結びついた知識の一分野であり、次のようなことを追求する。 本質理解 物事の、物事を成り立たせているものの。

形而上学は哲学の一分野であり、哲学思想の中心的な問題、すなわち、存在、絶対、神、世界、魂について研究する。 この意味で、現実の性質、原理、条件、根本原因、そしてその意味と目的を記述しようとするものである。 その主題は非物質的であり、それゆえ、形而上学とは対立する。 実証主義者 形而上学的基礎は客観性を超越していると考えた人 実証的 .

アリストテレスは形而上学の始祖の一人と考えられているが、ギリシャの哲学者は著作の中でこの言葉を使わず、我々が形而上学と呼ぶものに哲学的第一という名称を与えた。 形而上学的考察はアリストテレスから始まったものではなく、ソクラテス以前の哲学者や彼の前任者であるプラトンにすでに存在している。

形而上学という名称は、紀元前1世紀にロードス島のアンドローニがアリストテレスの著作を整理しようとしたときに生まれた。 彼は、物理的な事柄について書かれた書物をすべて「物理学」とし、それ以外の事柄について書かれた書物をすべて「形而上学」と呼んだ。

このように、アリストテレスはその形而上学（第一哲学）において、神学、哲学、存在論を包括し、存在を理解し、存在の階層を組織化することを探求した。 現在に至る哲学史全体に影響を与え、聖トマス・アクィナスやエマニュエル・カントといった数世紀にわたる偉大な哲学者たちの仕事にも影響を与えた。

こちらも参照 の意味について 神学 .

イマヌエル・カントにとって形而上学とは、1785年の著書『風俗形而上学の基礎』において、経験よりも上位にあると主張する思想の学問分野である。 その反省から、哲学者は批判主義の視点に支えられた重要な道徳論を構想した。 カントは、形而上学とは理性の戦いが絶えず繰り広げられる地形のようなものだと主張した。

同じような批判的な流れで、ドイツの哲学者マルティン・ハイデガーは形而上学に反対し、形而上学は存在の忘却の教義だと考えている。

形而上学という言葉が形容詞として現れる場合、これは何かが形而上学に属する、あるいは形而上学に関連することを示す。

現在、形而上学は神秘主義的な秘教的性格の再解釈を獲得し、哲学よりも自己啓発やオカルティズムの分野に近い、私たちのスピリチュアルな悩みに答えを提供しようとしている。

こちらも参照 というコンセプトについて 合理主義 e 認識論的 .

健康の形而上学

健康の形而上学は、セルフヘルプに関連した、より神秘的な言葉の概念の一例である。 それは、多くの健康問題が思考や行動のパターンから生じていると仮定する考え方である。

このラインには、ルイス・アントニオ・ガスパレットとヴァルカペッリの著作を集めた『健康の形而上学』がある。

形而上絵画

20世紀初頭には多くの芸術運動が勃興したが、そのなかに形而上学的芸術や絵画がある。 前世紀後半の10年間にイタリアで生まれたこの芸術は、芸術家のジョルジョ・デ・キリコとカルロ・カッラによって構想され、後にジョルジョ・モランディが貢献した。

アーティストたちが表現したかったのは、私たちの現実を超えた世界だった。 それはミステリアスで不穏な世界であり、夢や想像を彷彿とさせる、とても奇妙で空想的な世界だった。 私たちが生きている現実の世界とはかなりかけ離れている。

形而上学の意味はカテゴリにある 哲学

こちらも参照のこと：

• エピステモロジーの意味
• 神学の意味
• 倫理の意味
• ロジックの意味
• 社会学の意味
• 合理主義の意味
• モラルの意味
• 解釈学の意味
• 経験主義の意味
• エンライトメントの意味
• 実証主義の意味